2014年10月，在教育部职成司和继续教育办公室的指导下，全国现代远程教育协作组组织建立了“高校继续教育数字化学习资源开放与在线教育联盟”和大学企业联盟。在线联盟的高校80余家，校企联盟的高校50余家，包括参与行动计划的高校，高职院校有300多所，行业企业200余家，经过联盟单位的共同努力，积极推进资源建设与开放共享，探索高校继续教育人才培养新模式。

集成各类高校、行业企业优势，推动资源建设与共享

针对社会大众及各类人员的教育需求，通过开发和引进，有计划、有重点，分层次、有步骤地开展在线课程资源的建设与遴选工作。加快实施在线资源共享，避免同层次、同类型、同水平资源的重复建设，面向校内全日制学生开放继续教育资源，并积极推进校际、校企之间的在线课程互选，满足社会多层次、多类型、多样化的学习需求。

打造服务国家战略，提升在职从业人员职业素质的公共服务平台

打造形的国家在线教育公共服务平台，完善平台功能；汇集联盟高校优势，推进精品课程、师资、人才、科研、咨询等资源的共享交流，为联盟高校学生及社会学员提供多样化学习选择和优质服务。推动大学生就业、创业能力培养的在线学堂建设

建立高质量高水平的继续教育资源、教育教学质量保障体系

高校联盟致力于建设资源标准体系、教学标准体系、课程学习过程监控体系以及学习支持服务标准及评价等科学标准化教学体系。

集成综合优势，向行业企业、社区提供高水平、高质量的继续教育服务汇集成员优势，遴选优秀教师，推进精品课程、师资、人才、科研、咨询等资源的共享交流，为联盟高校学生及社会学员提供课程学习的选择和服务。建立健全在线联盟管理制度与机制，确保信息安全。向学习者公开学习成果转换的相关信息，开通面向社会公开查询的渠道，方便学习者随时随地以多种媒介查询自己的学习成果档案和各种所需的定制服务。

创新以互联网+为基础的继续教育教学培训服务管理模式。推动形成基于信息技术的新型教育教学模式与教育服务供给方式；大力推进校校合作、校企合作、产教融合、共同育人，充分利用信息技术手段，创新教学模式，数字化课件、微课程、MOOC课程、翻转课堂得到有效应用，理论教学、实验实践、虚拟实验、远程遥控试验得到良好结合，依托大数据、云计算和人工智能等信息技术，集在线学习、社交服务、数据分析等功能为一体，推动形成了互联网+信息化教学服务管理的新常态。

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