生产性服务业人才培养e计划进展情况

一、背景与目标任务

当今世界正在发生深刻变化，服务业成为全球关注和竞争的重点，各国在市场、技术、资源、人才、服务外包等方面的深化合作与竞争并存。李克强总理多次提到加快生产性服务业发展，促进产业结构调整升级。大力发展生产性服务业的物流、金融、保险、会计、电子商务、通信服务、信息服务等中介服务，不仅能提高国民经济素质和运行的质量，还有利于优化产业结构，减少对环境的损害和对自然资源的依赖。这就需要大力培养生产性服务业急需的高端人才和创新团队。

在这种背景下，中央财经大学、东北财经大学积极联合财经类职业院校和行业企业，发挥高校学科资源优势和企业实践优势，重点针对生产性服务业亟需的金融服务、会计审计、商贸物流、电子商务、人力资源等类人才提供经管知识更新、职业岗位能力提升服务，为企业提供投融资、企业运作、审计、税务筹划、财政政策等咨询服务，为生产性服务业发展提供智库支持。

“生产性服务业”人才培养e计划以提高生产性服务业人才职业能力为目标，以财经在线教育联盟为依托，积聚全国财经类高校学科优势和行业企业的实践特色，为在职人员搭建集互助学习、互动交流、职场服务为一体的生产性服务业专业化教育平台，打造生产性服务业在线教育生态圈。

二、主要内容

（一）进一步打造财经在线教育联盟

财经在线教育联盟是由中央财经大学、东北财经大学、联合发起成立的推动财经资源开放共享的合作组织，联盟在教育部在线教育联盟指导下开展工作，日常联络机构设在中央财经大学网络教育学院。

在前期联盟基础上，进一步扩大吸纳有意愿的职业院校及行业企业加盟，联盟单位共同研究探讨联盟可持续发展的合作机制及运行机制，完善联盟制度建设，定期开展联盟活动。

（二）共建合作机制

在联盟内推行资源共建共享、课程互选、学分互认、教师互聘、名师共享等措施，着力提升创新力，实现成员单位间的优势互补、互惠互利、相互促进和整体提升，增强服务行业和经济社会发展的能力。联盟成员间相互提供帮助和服务，实现教育水平整体提高。使各成员学校更加注重自己的特色，另一方面，通过合作的方式，开拓新的交叉学科领域和方向。联盟成员间实行资源共建共享，使成员单位集中有限的资源，以更高的标准加强各自的特色。制定出具体、详尽的操作和管理办法，推进校企精品课程、师资、人才等教育资源与需求信息的共享交流，建立供需对接和资源分享机制。

（三）梳理职业岗位需求

加强与生产性服务业行业企业合作，深入调研行业企业用人标准与需求，根据行业企业需求打造职业岗位能力培训体系，建立专业水平认证体系，校企共同建设应用型课程、设计培训项目，开展与职业岗位对接的非学历继续教育，促进各成员单位提升培养质量，更好地满足企业用人需求。

（四）搭建多功能交互平台

联盟成员共同搭建由教师、行业专家、在职人员共同组成的资源共享、互助学习和互动交流的财经平台，负责开放课程的统一受理、统一发布和统一管理。为社会大众提供优质财经类教育资源与服务，实现财经教育资源共享和行业服务。

课程采用传统授课、网络资源、协作学习、小组讨论等教学方式，以学生为中心，实现优质教学资源共享，以信息技术支撑教育创新，突破师资、时间、地域的限制，为学生提供更多更优质的教学资源。

（五）制定资源和服务标准

按照在线教育联盟资源建设标准，细化在线课程教学标准、资源分类标准及课程服务标准。确保资源标准化、先进性和兼容性，实现优质资源无障碍交换和共享。联盟内所有单位按照标准制作课程，经联盟专家委员会认证后，课程资源进入e课堂，学习者可自由选择学习。课程提供单位按服务标准为学习者提供学习支持、考试、证书等服务。联盟成员可发挥各自优势，共同进行课程开发，实现共建共享。

（六）建立课程学分互认机制

在联盟内全面推行以选课制为核心的学分制，同时创造条件开放学校特色课程、优势课程，供学生跨校选修。学生选择e课堂计划中的课程并通过考试后可获得课程学分，联盟内各单位可予以学分认可，实现校企间、校校间学分互认。学生在进行学历继续教育学习时，学分可计入培养方案，实现学历继续教育与非学历继续教育的相互沟通。职业教育课程、高校继续教育课程、行业企业实践课程相互衔接。

（七）提供终身学习服务

利用网络平台，整合各类资源，面向高职高专校内学生，提供职业规划服务；面向生产性服务业从业人员，提供继续教育学习资源和能力提升服务，进行人才能力评估和评价；建立人才资源库。建立专业化工作社区（论坛），开展协作学习和工作；提供继续教育学习资源和能力提升服务。服务生产性服务业企业的发展和人才需求，为企业招聘人才提供平台和资源。发挥社会服务功能，开展行业企业应用研究，提供决策和咨询服务。

三、行动计划进展与成效

1.财经在线教育联盟已于2014年成立，联盟首批发起单位中央财经大学、东北财经大学、中国人民大学、对外经济贸易大学达成共识，共同进行财经在线教育和资源开放共享工作。

2.行动计划启动后，联盟高校梳理首批可开放共享的财经类资源35个，涉及会计、金融、管理、国际贸易、市场营销、法学、保险等经管类专业。

3.2015年我们陆续与石家庄财经职业学院、合肥财经职业学院、廊坊职业技术学院、福建信息职业技术学院及航天信息股份有限公司、用友新道科技有限公司、中瑞华会计师事务所有限公司等达成了合作意向，共同参与生产性服务业人才培养直通车计划，共同研究专业、课程对接、资源合作共建的方式与模式，草拟了“生产性服务业人才培养直通车计划实施方案”。

4. 联盟目前拥有经济管理类在线课程资源1000余门。中央财经大学开展金融、会计、企业经营管理等专业技术人才及财税干部知识更新工程和财税一体化管理岗位等培训27000余人次。东北财经大学与税务系统、会计行业、银行系统和保险系统的十余家学习型组织展开合作，为其提供涵盖组织全员的培训整体解决方案，为50余万财经领域从业人员提供培训服务。

5.中央财经大学、对外经贸大学等为来自亚洲、非洲、拉美、东欧、大洋洲等地区的100多个国家和地区的966名政府高级官员开展了金融、财会、企业管理、财税等领域的高端培训。

四、下一步拟开展工作

1. 扩大联盟范围

下一步拟吸收更多有意愿的中高职院校和行业企业加入行动计划，并与中高职院校洽谈，设置双方认可的合作方式，实现普通高校和中高职院校资源的交流共享。

2.进一步完善平台，探索行动计划推进机制

进一步探索行动计划收入来源方式，以支持平台完善、联盟运维等活动。在此基础上进一步完善平台，以更好的实现资源展示及教学过程实施。

3.加强校企合作

进一步加强校企合作，细分从业人员岗位，更多的吸纳行业企业共同建立岗位能力需求模型，不断探索生产性服务业人才培养新模式。

五、面临的困难

要进一步推进行动计划的具体实施，资源建设、平台搭建、协作单位协调沟通均需要大量的投入。需要寻找合适的经费来源，建立可持续发展模式，以支持行动计划顺利开展。要调动参与各方的积极性，需要探求共赢的合作、运营模式。

中央财经大学

2016年5月