“中国好老师在线”行动计划：

加强好老师项目建设   促进教师专业发展

2014 年9 月9 日，习近平总书记在北京师范大学师生座谈会上发表了重要讲话，倡导全国教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，做中华民族伟大复兴的筑梦人，为全国师范院校师生、千万名中小学和幼儿园教师提出了明确的行动指南。2015年9月9日，第三十一个教师节来临之际，习近平总书记又给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，对教师们提出殷切希望。

北京师范大学践行习总书记的指示，结合学校教师培训及在线教育资源优势，利用在线教育手段，推进教师培训创新改革，拟定了“中国好老师在线”行动计划。“中国好老师在线”行动计划目前正通过建设县校联手、推动区域教育质量提升以及发起推动“中国乡村教师2030计划”等精品、高质项目，全面提升基层教师素质、推动学校教育变革，同时基于建设好老师在线平台，正积极推进开发共享优质资源，打造教师终身学习社区，实现基于大数据的数据分析和数据挖掘功能，科学引领教师的专业发展。

一、倡导“四有好老师”，助力教师素养提升

“中国好老师在线”行动计划是以实现两个百年梦想为宗旨的可持续、常态化行动。一方面，倡导全国师范院校的师生、全国中小学幼儿园教师，通过参与体验式活动，将“四有好老师”的要求融入教师日常工作，落实到教师的一言一行，将社会主义核心价值观从学校传递到社会的方方面面，引导良好的社会风尚，弘扬立德树人、尊师重教的社会氛围；另一方面，汇聚全国师范院校的优质资源、联动社会各界力量，创造性地开展教师素养提升系列工程，全面提升中小学、幼儿园管理者和教师的师德水平与专业素养，促进我国亿万儿童青少年健康成长。

二、校县联手，推动区域基础教育优质均衡发展

我校积极探索“校县联手”合作，推动区域基础教育优质均衡发展的新模式。2014年11月，我校与西省垣曲县人民政府教育合作开展了“山西省垣曲县基础教育质量整体提升工程”。以下该工程开展的系列活动情况：

2015年4月9日至11日，“垣曲县基础教育质量整体提升工程”子项目“中国好老师·名师带读书活动”在垣曲县正式启动。该活动本学期的主题是“读中华经典，做中国好老师”。项目团队分成两组，广泛听取大家对子项目实施方案的意见以及通读《论语》和《道德经》过程中的困惑和问题。第一组由乔树平副院长和项目秘书何晓娜老师负责，走访城南幼儿园和七一小学；第二组由吴圣谷副院长和项目组李鹤老师负责，走进移民初中和垣曲中学。两组参加座谈和调研的学校幼儿园共15所，校园长共40人，教师代表80人。

2015年6月14日- 17日，为促进垣曲县“小学校长教育领导力提升子项目”校园特色建设方案的落实，怀柔六小王广学校长、怀柔实小曹仲帅校长和良乡二小王生校长以及中国好老师发展中心垣曲项目管理办公室的李鹤和郭梦园老师赶赴垣曲县开展为期4天的实践导师赴垣曲实地指导活动。依据垣曲县学校发展共同体规划，实践导师分成三组分别进入到垣曲的19所小学实验校中，通过入校实地观摩、实验校校长汇报本校特色建设方案制定、共同体内部座谈和导师指导、答疑的形式，深入而全面地为实验校校长解决在校园特色发展定位中产生的疑问，使校长们在学校特色与文化建设的路上能够走得更加扎实稳定。同时，三位导师结合各自多年的一线学校管理经验，针对垣曲实验校长在工作中遇到的突出性问题，结合具体案例，生动地为大家阐述了遇到办学难题时的解决办法，深得校长们欢迎。

2015年7月22日-7月25日，垣曲项目中学校长子项目组首席专家、首都师范大学附属红螺寺中学原校长于荣学带领中学校长组专家团队以及北师大垣曲项目组一行9人赶赴垣曲，开展了为期4天的交流调研活动。根据垣曲县教育局的反馈以及当地校长的需求和建议，在今年5月份的中学校长领导力提升项目在垣曲实地指导活动的基础上，专家团队分为三小组进行下校指导，分别在一所高中和两所初中进行调研和座谈。本次活动深入实地学校进行调研，在专题研讨的过程中，多位有着丰富实践经验的一线中学校长专家团队，从思想领导力，文化领导力，课程领导力、学校发展规划以及学生对教师评价等方面与垣曲县25中学校长进行交流，进一步更新了垣曲县中学校长的教育观念，深化课程改革，坚持内涵发展，促进优质均衡，为中学校长们提供了学校发展规划和一系列领导力提升等方面的有效指导。

2015年10月11日至11月4日，垣曲中小学校长教育领导力提升子项目赴京跟岗学习交流活动顺利举行。32位垣曲中小学校长深入北京市5所学校跟岗学习，子项目专家北京市广渠门中学吴甡校长、北京市京源学校白宏宽校长、北京市良乡第二小学王生校长、北京市怀柔区第六小学王广学校长和北京市怀柔区实验小学曹仲帅校长全程指导了此次跟岗学习交流活动。

2015年11月16-29日，北师大小学英语项目组组织了垣曲县“基础教育质量整体提升工程”卓越教师项目小学英语子项目赴京跟岗学习活动。此次活动分为跟岗体验、学习汇报、专题讲座、课例模拟和教学模式论证五个板块。9名垣曲小学英语教师分为三个小组，前3天分别走进了北京石油学院附属小学、北京大学附属小学石景山学校和海淀区西苑小学，通过实地听课、参加教研活动和集体备课等方式进行了跟岗体验。高中18位卓越教师分赴石景山实验中学、首都师范大学附属苹果园中学、汇文中学和广渠门中学进行跟岗实践。

三、未来乡村学校计划，引领乡村学校变革

2015年6月，我校启动“2030中国未来乡村学校计划”。该计划立足于乡村学校，以彼得圣吉先生系统变革的理论为指导，通过赋能于乡村教师和校长，帮助乡村校长具备系统变革的思维和领导力，以引领学校变革发展，帮助乡村教师提升主动创新精神和专业素养，以助力孩子创造自己的未来，帮助学校逐步形成内生性变革发展能力，最终推动乡村学校成为一个乐园——一个成就孩子更好地迈向未来生活的乐园。“2030计划”首席专家彼得圣吉先生为该计划提供理论指导，并将带领他的团队参与项目整体规划设计、国际资源引进、项目关键环节实施和项目效果评估等过程。

“2030中国未来乡村学校计划”规划了为期15年的“百千万工程”：树立100 所“2030计划”示范学校、打造1000所成功变革的未来乡村学校、辐射10000所乡村学校开启面向未来的变革。在实施过程中，对中国亿万儿童青少年的健康成长发挥积极影响。

四、有理念，建体系，推进计划稳步实施

北京师范大学将以“立德树人、筑梦未来”的指导思想，借助于科技发展手段，联合全国师范类院校与大中小学，通过一系列具体措施，推进“中国好老师在线”行动计划开展实施。

4.1加强教师职业道德建设研究，提升教师师德水平

面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

教师职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，是作为教师的基本条件，加强和改善教师师德教育是教师培养的重中之重。

4.2开发建设新平台体系，构建教师专业发展的终身学习服务体系

终身学习已经成为社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，教师更不例外。终身学习是教师职业的需要，是教师个人发展的需要，是提升教学质量的重要途径。

北京师范大学从2000年开始开展网络学历教育、网络培训，积累了丰富的网络学历教育、网络培训的实践经验，并已构建网络教育质量管理操作体系。在此基础上，北京师范大学将进一步构建由职业发展引领、优质资源共享、理论实践知识学习、学习社区互动、电子学档及学分积累组成的教师终身学习系统，为教师的自主学习、终身学习、可持续发展提供平台。

4.3建设优质资源体系

优质资源的共享将能推动教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，提高人才培养质量，促进地区平衡发展，因而，优质资源共享的意义非常重大。北京师范大学将积极推进优质资源共享，服务学习型社会建设。

北京师范大学的教师教育、网络教育积累的丰富的精品课程、案例，“中国好老师在线”行动计划将展示丰富的教师教育资源，并不断扩容与优化。

4.4实现基于大数据的数据分析和数据挖掘

大数据技术可以为在线学习提供以下支持：分析学员的学习习惯，为学员提供学习计划参考；依据学员的关注点和爱好，为学员提供需要的课程及学习规划；对学员提供个性化的学习支持服务；为教学产品提供精准的市场推广，为区域教育质量和教育发展模式提供依据。

“中国好老师在线”行动计划开展教师学习相关的大数据采集，并采用大数据技术进行数据分析和数据挖掘。

4.5搭建智能学习环境

随着智能手机、平板电脑的发展普及，以及移动网络流量费用的降低，移动学习必将成为未来在线学习的主要学习方式。移动学习能实现资源共享和学员见随时随地的交互和分享为学习提供了丰富的乐趣和广阔的学习空间，移动终端、穿戴设备给学习者提供了随时获取信息和知识的渠道，真正改变学习的进度、过程和节奏，提供个性化的学习服务。

“中国好老师在线”行动计划将建立支持多终端的学习网站，实现跨终端、智能化的学习环境。  

          北京师范大学继续教育与教师培训学院

                            2016年4月21日