物联网工程师在线E行动
阶段性工作总结

华中科技大学物联网工程师在线E行动，自开展以来，在教育部各级领导关心和支持下，积极工作，努力探索，加大校企合作，取得了一些进展，先汇报如下：

一、行动计划背景和目标

物联网是新时期我国经济社会发展的战略性方向，发展物联网对拉动有效投资和促进信息消费、推进发展方式转变和小康社会建设具有重要支撑作用。从全球范围看，物联网正推动新一轮信息化发展浪潮，众多国家纷纷将发展物联网作为战略部署的优先行动领域，作为抢占新时期国际经济、科技和产业竞争制高点的重要举措。近年来，我国物联网创新取得显著进展，完整产业链初步形成，应用服务水平不断提升，电子商务、软件外包、云计算等新兴业态蓬勃发展，相关保障逐步加强，但我国物联网仍然存在应用服务不够丰富、技术原创能力不足，特别是物联网领域人才培养缺口巨大等问题，亟需得到解决。
    根据《2006-2020年国家信息化发展战略》、《关于推进物联网有序健康发展的指导意见》（国发[2013]7号文件）和《教育部2015年工作要点》的总体要求，华中科技大学特制定《物联网工程师在线E行动实施方案》，旨在加强战略引导和系统部署，目标是建立起开放共享的数字化物联网工程师培训资源体系,每年培养高中低端物联网人才200名，线上培训2000人次，开发培训教具10套，专业课程建设8-10门，逐步形成区域物联网人才信息化公共服务体系，推动我国物联网人才快速健康发展。

    二、计划主要内容

1.推进物联网高端人才知识更新，开办人社部物联网及云计算在产业运用高级研修班，着力培养高素质专业人才。

2.以教育部国家级中等职业学校骨干级教师培训为抓手，促进物联网中等职业教育领域师资建设。

3.建设物联网工程师远程培训平台，加快项目信息化水平。

4.建立和完善物联网工程师培训教学体系。

5.建立物联网工程师培训人才培养标准。

6.建成物联网工程师培训实训基地、实训配套教具和教材体系。

三、人才培训标准

    物联网工程师培训不仅要让学员懂得行业的基础理论、专业理论，也要扩大学员的知识和视野，培养其管理能力、营销能力、沟通、谈判技能等，使每一个学员都能成为一个综合型应用人才。

物联网工程师培训目标和标准是使每一个学员都拥有如下的一些技术和能力：

   1.拥有正确的人文、道德、价值观；

   2.懂得物联网行业的技术理论；

   3.软件开发方向的人员要精通C语言、JAVA、Linux程序开发

4.系统集成/技术支持人员，要了解编程语言；

5.物联网工程师要掌握物联网核心技术理论；

6.对计算机技术、网络技术、电子电工技术掌握；

7.熟练的动手能力，包括：项目施工、软件组态等；

8.掌握项目实施流程和要素（勘察、统筹、计划、实施、培训、验收）；

9.学会系统集成行业所使用的一些技术和工具，（CAD绘图）；

10.了解行业的现行标准、行业中常使用的技术、材料、参数、专业名词等；

11.能够自我独立完成小项目；

12.拥有一定的项目管理能力，（为转型项目经理做准备）；

目前，在智慧城市、智能建筑、智能家居、数据中心建设、IT信息化、能源监测、环境监测等领域，对系统集成/技术支持、软件开发人员有大量的需求，且多要求有实践经验、有现实可用技术、能够快速上手的人才，我们将此作为物联网人才的重点培训方向。

    四、人才培养方案

物联网专业是一门交叉的综合学科，涉及传感器控制器技术、计算机技术、通信技术、电子技术、工程技术、系统集成等专业基础知识，以及项目管理学、市场营销学、工程绘图、软件开发等多方面知识。

本项目参与企业深圳市中联通电子有限公司是全国物联网行业的引领企业，拥有行业14项核心专利，编写了物联网综合监控领域的理论专著，自主开发生产物联网传感器、物联网控制器、物联网及云计算综合监控管理软件平台，拥有齐备的物联网产品体系。在物联网综合监控系统集成、软件开发领域拥有大量的工程实践经验及一批行业优秀的资深工程师。

项目依托华中科技大学强大的师资力量、良好的学术氛围，与企业的实用技术、丰富的实践经验、资深的行业从业人员授课相结合，形成校企联动的培训机制。

培养方案如下：

1.培训设置理论课程，包括：基础课程、专业课程两类

基础课程包括：物联网导论、C语言、计算机基础、网络技术、传感器控制器基础、电工技术、物联网软件基础等，主要让学员对物联网行业及相关技术有相应的了解和初步的认识，培养学生的兴趣点。

专业课程包括：综合远程监控管理技术、综合布线应用技术、综合监控系统、系统集成项目管理、行业标准、数据中心建设、物联网设备通信协议分析、CAD绘图、Java、C++，Linux程序开发等，让学员深入到物联网实用领域，重点培养学生的专业技术技能。

    2.系统实训课程

实训课程包括：硬件实训和软件实训。通过实验让学员掌握物联网系统的基本理论，具备实践动手能力，使学员更加深入的学习、体验物联网相关的知识。

    3.在线学习

将视频精品课程、系统体验放到在线教育公共平台上，让学员充分利用网络资源，自主学习、自我提高。

    4.企业实践；

安排学员走到企业中去，参与到市场实际项目中去，将所学理论与企业、市场实际相结合，充分消化培训所学理论知识，提高实践动手能力，真正做到学有所用、学有能用。

通过四位一体的教学培训模式，真正培养出物联网行业的应用型专业技术人才。

五、主要措施、进展与成效

物联网在线E行动自实施以来，为保障项目推进，华中科技大学先后采取了一些举措,取得了一些进展与成效。

（一）主要举措

1.加强组织领导

建立华中科技大学“物联网工程师在线E行动”战略实施协调机制，加强统筹和配合，协调解决重大问题，务实推进战略的贯彻实施

2.完善制度环境

（1）完善规章制度。加快推动出台相关制度法律法规，明确物联网人才培养的重要性，营造安全可信的环境，促进应用发展。

（2）健全监管体系。全面推进校企合作，加快高校和企业业务双向进入，建立和完善适应融合需要的项目监管机制。

（3）推动开放合作。开放物联网工程师培训业务，鼓励社会各界及民间资本参与项目建设和业务运营，推动形成多种主体相互竞争、优势互补、共同发展的市场格局。规范人才培养标准，通过产业联盟、校企联盟和行业协会等各种渠道，引导社会各界参与物联网工程师培训，建立会员机制，共同维护市场和竞争秩序。

（4）深化应用创新

构建和完善基础信息资源体系，加快建立公益性信息资源开发应用长效机制。

（5）校企共建模式

为充分发挥示范作用，物联网工程师培训项目采用校企合作共建模式，选择下列单位（初期）华中科技大学远程与继续教育学院、深圳市中联通电子有限公司、上海延华智能科技（集团）股份有限公司、武汉市软件工程职业技术学院共同参加。参与单位不仅涵盖知名高校、行业引领企业和职业院校参加，全面覆盖人才培养高中低各个层次，做到人才培养的产学研充分融合，缩短行业人才培养周期，为提供物联网产业人才提供保障。

3.经费保障

在软件应用、信息化标准制定、师资培养等方面予以和硬件投入相匹配的经费。逐步确立竞争机制，将资金向应用价值大的项目和教学成果好的学校及个人倾斜，促进物联网工程师培训特色发展。

4.队伍保障

优先保障人才发展投入。争取国家对物联网人才队伍建设的支持力度，加强物联网领域专业技术人才继续教育。依托重大科研、工程、产业攻关等项目开展人才培养工作，重视发挥企业作用，在实践中聚集和培养人才。

5.机制保障

健全项目激励机制。搭建物联网技术教育应用交流平台，做好项目评审评定工作，发挥参与学校在教学应用、指导学生、课题研究及管理等方面的示范、辐射和带动作用。

6.国际合作

加强国际交流，推动双边、多边协调和对话，建立多层次的沟通交流平台，引进国际最新技术和教学手段，提升培训质量。

   （二）进展与成效

1.完成国家人力资源与社会保障部2015年知识更新工程任务，成功举办物联网及云计算在产业运用高级研修班。

本期高研班共有学员70名学员，分别来自北京、天津、吉林、福建、西藏、青海、浙江、江西、陕西、贵州、山西、四川、辽宁、山东、云南、广东、湖北、湖南18个省市自治区。研修班从5月12日至5月17日(为期六天)，邀请国内物联网及云计算技术产业精英、资深学者授课，注重理论与实践结合，通过专题讲座、学术讨论、操作体验等多种方式进行，参研学员进一步了解物联网及云计算技术国内外发展状况，体验该技术在智慧城市、智慧建筑、智慧工业等诸多领域的应用，总学时40学时。所有学员获得了《国家专业技术人才知识更新工程培训证书》，学员满意度评价优秀率97%。

2.建设了一批物联网高水平课件，包括《2015物联网及云计算在产业运用高级研修班》培训课件（40学时）、《综合远程监控管理技术》（64学时）等。

3.建设了物联网人才实训系统和网络学习平台，包括‘门户网站’、‘在线学习网站’、‘监控系统网站’、‘虚拟仿真网站’四部分，全方位支持学员进行远程培训。

4.开发了专业技术人员知识更新工程APP，方便学员运用手机进行培训。

5.确定培训课程、建立培训计划。

6.开展校企合作，在企业建设学生实训基地。

7.为课堂实训课程，开发了专门物联网教具的实训系统，并对教具实训系统进行了改版，新版的实训系统功能更全面，也更能培训学员的动手操作能力。

8.对参与培训任务的企业资深工程师，进行了专门的教学技能培训。

六、下一步拟开展的工作

充分利用现有物联网基础，下一步将系统解决物联网高端人才知识更新、各级人才培养标准、师资建设，教学环节和教具设计，教学模式设计，校企合作等关键问题，强化技术发展和培训保障，不断提高人才发展整体水平，全面提升支撑经济社会可持续发展的人才储备能力。

1．重点加强物联网高端人才知识更新工程，完成2016年国家级专业技术人员知识更新工程——“物联网及云计算技术在产业运用”高级研修班（人力资源与社会保障部）申报，培养高级人才70名。

2．继续申报教育部国家级中等职业学校骨干级教师——物联网工程师培训，加快物联网工程师培训覆盖范围和规模，深化应用普及，计划师资培训50名，线上各类培训2000人次。

3．重点推进物联网人才培养方案优化和技术演进升级，物联网人才质量、应用水平和人才对物联网产业支撑能力达到国内先进水平。

4．物联网系统工程师中长线培训，建立物联网系统工程师企业实训基地1-2个。

5．不断加强物联网教学科研实力，开发新型实用物联网人才教材、课件和教具，借助现代物联网手段，通过远程教学、微信和APP等方法，扩大物联网培训的受众面。

6．在物联网工程师培训领域，继续加大资源建设力度，优化教学模块，不断升级平台，力争在本计划建设课程8-10门。

7．加强培训教学的监督检查，提高培训的质量，让每一个学员都能够从中受益。

8．时刻跟踪行业最前沿的技术更新和变革，有计划的调整培训内容，紧跟行业步伐，使学员能够掌握最新的实用技术

9.进一步加强培训服务在线教育公共平台的建设，不断更新、增加视频教学的内容，聘请行业知名专家教授和企业经验丰富的高级工程师上课，录制视频课件，打造精品优质课程。

七、面临的困难及政策需求

随着物联网发展如火如荼，物联网在线E行动计划也是面临巨大的美好前景，但机遇与困难结伴而行。具体说来，有如下几点困难：

1. 物联网对区域的基础建设尤其是通信领域与传感器要求比较高，各地经济发展进度不一，对传播物联网存在发展屏障。

2. 物联网属于新兴学科，人们对其在国民经济与生活领域的重要作用认识不足，这一块需要时间培育环境和提高认识。

3. 行动计划涉及工作量很大，包括宣传、师资建设、教程建设（课件、教材、培养方案、教具等）、培训开班、平台建设和实训基地等需要大量经费支持。

4. 为鼓励更多企业参与和社会各界人才参与本计划，需要出台相关配套尤其是对参训企业的经济政策和职称评定的人才政策来支撑项目落地。

   华中科技大学

   2016年4月