远程教育协作组工作简报

高校远程教育协作组秘书处2017年第23期7月5日

立足行业传承甲子历史锻造ICT在线教育新生态

——北京邮电大学继续教育改革发展之探索

今年是我校成人教育创办60周年，站在一个新的甲子上，我们继续教育工作者，必须清楚的看到，我国正向全面建设成小康社会、实现“两个一百年”的宏伟目标迈进。在这一伟大历史进程中，我们面临着在坚持有质量有效益发展的同时，也肩负着在教育部指导下构建终身学习型社会，完成继续教育综合改革、更好服务行业、服务学生、服务首都经济社会发展的使命。

60年的发展沉淀，给予了北邮深厚的的历史和优良的办学风格，北邮成人教育将紧跟时代脉搏，努力发展在线教育，为职业教育、非学历教育和普通高等教育搭建自由发展的立交桥，由单纯的学历教育向学历教育与非学历教育并重转变，形成一个动力核心，两个引擎驱动，三个系统支撑，四个发展保障，构建起一个开放、多元、多层、多样的成人教育系统，争创全国一流网络教育学院。

一个动力核心就是以教育质量为核心。质量是北邮成人教育发展的生命线，也是北邮成人教育创办60年来始终坚守的底线。我们将以保证质量，凸显特色，全面提高学历教育水平。一方面严把招生入口关，不断提高生源质量，督导各远程校外学习中心、函授教学站严格审查新生入学资格，仔细审核入学资料，学院慎重录取和注册学籍；另一方面，积极推进与优质企业的合作，帮助各远程校外学习中心与优质企业建立较好的合作关系，从源头上把好学生入口关，保证生源质量。

两个引擎驱动就是学历教育和非学历教育并重发展。第一个引擎

驱动是学历教育将继续拓宽服务合作领域，建设多方共赢的校企合作模式，提升员工素质，助力产业升级；践行高校的社会服务责任，回应社会需求，积极参与公益助学项目，畅通求学通道，帮助求学者筑梦、圆梦；启动学分银行建设，搭建各类学习形式之间、学历与非学历教育之间的“立交桥”，努力成为促进多种教育形式衔接互通的实践者。

第二个引擎驱动是非学历教育，将以“U学在线”教育服务平台作为切入点，精心打造的在线教育生态，通过平台来整合行业优质资源，提供平台、课程和运营相关服务。我们将吸纳来自高校、行业、企业、职业院校的优质课程，携手各个领域具有丰富培训经验的优秀师资，共同打造新技术类、创新创业类、职业资格认证类、通识类、管理营销类等多个课程系列，满足信息通信领域的各类培训需求。到2018年“U学在线”全部建设完成后，除支持基础的注册、选课、缴费、学习、考试、认证外，还支持灵活的课程组合推广策略、合作方分类管理策略、学分、证书互认策略等，更重要的是，将基于数据和关系的计算，实现个性化学习服务和便利社交服务。“U学在线”基于课程、师资、平台、证书、学分等基本要素设计开放、灵活的合作模式和服务模式，成为衔接学历教育与非学历教育、服务终身学习的有利支撑。自此，将形成成人学历教育与非学历教育双轮驱动的新局面。

三个系统支撑：一是学科支撑。将充分依托北邮在信息技术领域的研究实力和品牌优势，建设有北邮特色的教育技术专业，着重在网络教育技术、移动/泛在学习、虚拟实验、学习分析等研究领域达到国内顶尖水平，整体实力向一流学科发展。在扩大学术影响力方面，对外要打造“北邮教育科技”的品牌，在远程教育、培训教育领域争取全国范围的知名度和影响力；争取在2020年建设有北邮特色的教育技术学学科，建成教育学一级学科硕士授权点，努力达成二级学科博士授权点。

二是课程资源支撑。我们将持续加大在优质教育资源上的投入力度，以教育技术研究所为依托主体，在学科体系的系统性、研发方法的科学性以及技术手段的前沿性等三方面，全面构建北京邮电大学成

人教育的优质数字学习资源。在学科体系的系统性方面的重点是增加精品课程建设数量，提升精品课程覆盖程度。预期经过3-5年的课程集中建设，形成工管文理各领域协调发展、凸显北邮信息学科特色的系统网络课程体系；在研发方法的科学性方面，将继续秉承“基于引领式的活动学习”课程设计理念，更加注重课程研发过程中的系统交互设计和教学策略研究，保障课程研发方法的科学性，打造更加符合成人学习者特征的网络课程；在技术手段的前沿性方面，依托北京邮电大学在物联网、云计算等领域的优势，将积极探索虚拟现实、增强现实等前沿技术在成人继续教育中的应用，构建基于行业的泛在学习教育资源系统，实现信息通信技术与成人教育的深层次紧密融合。

三是智慧校园支撑。以慕课为代表的远程教学典型应用，已经在我国高等教育领域产生了深远影响，远程教学必将成为学习“社会化、终身化”的重要组成部分。我们将以现有网络教学平台为切入点，结合学校优势学科力量，积极探索解决符合北邮信息黄埔特色的多校区教育信息化途径。尝试利用数字电视广播技术和网络教学服务支撑体系，实现基于多校区的实时、互动教学；为进一步完善北邮教学信息化基础设施，构建符合教育教学规律、遵循教育信息化发展趋势的教学信息化服务体系做出贡献。

四个发展保障：一是师资和管理人员保障。学院将建设一支政治思想过硬、学术水平高、结构合理、充满活力的师资队伍作为学院长期的、战略性任务来抓。在师资队伍建设中，以学科建设和专业结构调整为龙头，以全面优化教师队伍整体结构为目标，以加快培养学科带头人群体建设为重点，坚持引进与培养相结合，积极推进教师队伍的整体建设。同时，根据实际情况，适量设置业务岗位，打开业务型教育职员的发展空间，改善管理队伍的人员结构，进一步改进工作作风，改进管理手段，提高管理水平和服务质量。

二是平台系统保障。稳定和完善远程学历教育平台，实现与开放课程平台学分互认，继续跟踪Sakai开源系统的开发进展以及解决的问题。根据具体情况对现有运行的教学系统进行相应的版本升级。教务平台将根据政策的变化进行业务方面的调整。伴随开放课程平台的开发，有关学历方面的学分互认功能予以实现。同时为满足学生、客

户的移动需求，提升用户体验，以及提升北邮成人教育市场竞争力。我们还将推进移动APP的开发和应用，努力做到现有学生端的功能90%以上都在移动端实现，让学生真正的随时随地进行学习。

三是学生支持与教学支持保障，不留余力的深化学生和教学支持服务内涵，营造“全过程育人、全员育人”的育人理念。从学院和各远程校外学习中心两级层面继续创新服务方式，提高督学和助学的效率和水平，我们将从平台建设、专业建设、教学设计与组织、教学管理流程设计、答疑与问题受理、虚拟校园建设等方面不断贯彻“以学生为中心”的思想，加强优化学术性和非学术型的学生支持服务，优化学生学习体验，让学生充分体验从“乐学、会学”到“学会”的快乐。

四是建立起常态评估体系保障，我们将加大对远程校外学习中心的管理力度，建立和完善校外学习中心管理细则、制度,按照校外中心考核办法，规范办学行为；加强对校外学习中心招生、教学、学生支持等工作数据的提取和挖掘，为其发展提供更详细可行性指导，让校外学习中心可以更有针对性的开展工作；同时，通过标准化远程校外学习中心建设，让远程校外学习中心更好地发挥北邮在各地的窗口作用。