远程教育协作组工作简报

全国高校现代远程教育协作组秘书处2017年第26期7月20日

文才在线智慧大学暨阿普继续教育联盟

战略发布会在南京召开

为响应教育部有关成人继续教育的文件要求，推进我国成人继续教育的快速转型发展，为成人继续教育市场与新时代“互联网+终身学习”教育理念的加速融合积极努力，在多省继续教育相关部门的支持下，依托成熟的线上教育平台“文才学堂”搭建技术，线下实体体验店，背靠阿里巴巴大数据以及新时代互联网招生渠道，携手多省高校继续教育学院，正式推出融线上招生、智能收费、教学管理、线下智能学习、优化线下体验、学分银行等一体的“文才在线智慧大学”。

2017年7月17日上午，在南京市方中大厦举行了“文才在线智慧大学”暨阿普继续教育联盟战略发布会。出席会议的有：特邀嘉宾：

中国教育发展战略学会终身工作委员会副理事长、全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学严继昌教授，全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长、北京师范大学李德芳教授；全国部分高校继续教育学院的领导以及“文才学堂”在线教育平台全国各省代理商等近百人，发布会特邀《在线学习》杂志作为媒体支持单位。

会上“文才在线智慧大学”负责人张华作主题发言。他指出，牵手淘宝教育，强强联手，背靠阿里巴巴大数据，依托成熟的“文才学堂”在线教育平台，共同推出“文才在线智慧大学”，旨在推进我国继续教育的快速转型发展，为成人继续教育市场与新时代“互联网+终身学习”教育理念的加速融合积极努力，强化继续教育社会服务功能，整合社会教育资源，寻求新的教育服务模式，为构建学习型社会和终身学习服务。他阐述了“文才在线智慧大学”的发展定位，一是将携手阿里巴巴旗下淘宝教育平台构建线上涵盖线下一体化端口，打造线上与线下相结合的教育体制，加强互联网与教育的融合；二是通过移动客户端，建立学生线上碎片化学习方式，构筑服务学生的继续教育终身学习的技术保障；三是通过阿里巴巴支付宝的线上端口，开通在线教育平台连接支付宝账户，实行支付宝账户与学习账户无缝对接，并跟踪和对接学分银行（学分互认），实现一站式跟踪终身学习

需求；四是借助阿里巴巴人工智能技术，打破时空上的限制，让学员由被动学习转为主动学习、互动学习，从而提高学习效果；五是“文才在线智慧大学”旗下的“文才学堂”在线教育平台通过阿里的技术支持实现无缝对接，能够为高校和教育机构提供更为便捷、智能的教学和管理服务，建立校企合作和高校（省际）联盟，组织资源共建共享联盟。为此我们要抓住机遇，迎接挑战，激情投入，知难而进，积极探索线上线下一体化招生，线上学生碎片化学习，智能化多维度考核学习结果，并立足在线继续教育同时，为广大学子提供职业教育课程和灵活、个性化的优质教育，打造具备匠人精神的新一代人才。

“文才学堂”在线教育平台总经理雷虹在会上展示了“文才学堂”在线教育平台，他强调指出：“文才学堂”在线平台依托淘宝教育的品牌合作和阿里云的深度支持，其构建起服务于全国成教网络化的云平台。一是成教信息化管理平台：包含招生、学籍、教学、教务、考务、财务、毕业、论文、学位申请九大板块，成人高等学历教育全流程业务管理，突出亮点是设立线下（学习中心）体验店，一站式跟踪服务终身学习需求，建立学分银行（学习成果认证）实行学分互认，实行网上收费。二是网络学习平台+移动学习，全面的在线教育服务支持，包含在线视频课件点播在线作业、讨论、在线考试、实时交互答疑、移动学习平台、网上答疑app、综合信息查询app等，充分发挥网络学习的特色和优势。三是课程资源建设与共享，构建资源共建共享联盟、积累各类教学课程资源，建设海量题库、提供在线学习所必须的教学资源；同时建立或联合专业化的课程建设团队，对教学课程资源不断进行内容更新和品质优化。四是云平台技术支持与保障。依托云平台网站监控，流量均衡、CDN加速、云盾安全管理等，充分利用云端优势和科技保障平台稳定运行。“文才学堂”在线教育平台为各个学校单独定制和部署独立管理平台，免费提供平台、免费提供数据服务、免费提供定制化开发服务，满足学校在不同发展阶段的需求。

会上记者访谈（提问）中记者重点访谈了两位继续教育专家，清华大学严继昌教授和北京师范大学李德芳教授，两位专家对“文才在线智慧大学”及其“文才学堂”在线教育平台都给予了充分的肯定和高度赞扬。

在谈到“在线教育平台线上线下结合有哪些优势”时严继昌指出：①、提高教育质量，促进人才培养，是我们推进在线教育发展的重要目标。随着信息技术的不断发展，推动教育变革的创新，构建 网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，培养大批的创新人才，是

我们面临的重大课题。②、我国教育结构性改革的方向是增加应用性人才培养。培养更多的实体经济发展需要的，在一线能够从事工作的高素质技术人才、技能人才。而应用型、职业型人才培养都离不开实践能力的培养。③、无论从提高教育质量，促进人才培养的角度，还是实践教学需要，线上线下混合式教学是必然的发展趋势，事实上，混合式也是世界教育的发展趋势。④、加快继续教育信息化建设。积极推进基于信息化的函授教育、夜大学、网络教育的融合。逐步建立网络教学和面授教学、自主学习和协作学习、理论学习和实践实训相结合的混合式教学模式，为学生提供多元学习选择。⑤、“文才在线智慧大学”依托线上教育平台“文才学堂”搭建技术，线下实体体验店，背靠阿里巴巴大数据，携手多省高校继续教育学院，正式推出融线上学习，优化线下体验的“文才在线智慧大学”。积极探索继续教育转型发展，寻求新的教育服务模式。我们很期待，除了线上教学活动外，衷心希望他们能在线下学习、线下实践活动方面创造出经验，给其他高校作一个标杆。

在谈到“如何建设资源共建共享联盟”时严继昌指出：①、要创新教育公共服务提供方式，拓宽社会资金进入教育领域的渠道，鼓励和支持社会力量以多种形式参与提供教育服务。在“互联网+”等发展战略和取消审批权的形势下，我认为国家会鼓励更多社会资金（尤其是互联网教育企业）参与进来。②、鼓励资源共建共享，避免低水平重复建设，应该尽快建立区域联合体、行业联合体，在“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念引领下，走资源、平台和渠道的共建共享之路。平台建设和资源积累都需要大量投入，又花时间，在资金、技术都缺乏的情况下，高校没有必要孤军奋斗、重复建设，独立封闭办学已不合潮流，也不可能有竞争力。联合、跨界、共享是出路。③、最成功的资源共建共享模式是发挥高校专业学科优势，建立面向行业的MOOC，和面向特定群体、特定任务的MOOC。两类MOOC（实为SPOC）。定位非常清晰，发力容易集中，发展预期会良好。④、无论是学历还是非学历，联盟的行业MOOC都具有鲜明的行业特色，主要服务行业发展需要。成为一批相近专业学科的高校、高职、中职校继续教育的一个利益共同体、命运共同体。因此联盟不是牵头

单位的独奏，而是联盟成员的合唱，既要统筹，更要众筹。⑤、联盟资源建设和办学活动要体现学历教育与非学历教育协调发展、职业教育与普通教育相互沟通、职前教育与职后教育有效衔接，要有利于智力架构立交桥的搭建和实施。⑥、资源建设起点要高，统一规划。资源一定要形成专业化、系列化。要重视MOOC的在线教育规律、重视微课建设、翻转课堂运用，统筹学历与非学历资源建设，及 PC互联网和移动互联网学习需要，努力营造 适合“处处可学、时时能学”的泛在学习环境。

建设，从而推进产业的转型升级创新发展，以及创新型国家建设。①目前校企合作有许多成功的模式和规范：行业高校、职业院校与企业形成的合法机制，例如农业、林业、水利、电力、材料等行业，有共同的人才培养需求，形成育人平台和合法机制，逐渐推进教育链、产业链、人才链的结合；由企业提供平台、技术、服务，形成的校企合作机制，这类企业更多是信息技术企业，形成教育领域的社会公共服务；校企优势互补，资

源共享，企业为学校建立实验、实习、实践基地，高校为企业培养技术、管理骨干，企业资源进入高校课堂等。②目前我国高等教育、继续教育、在线教育的省级联盟也方兴未艾，例如上海、北京、陕西、福建、广东等，还有跨区域的联盟，如东西部高校在线教育联盟等，其主要目的是优质课程资源共建共享，已为学习者带来切实的利益，促进了教育的改革和开放。几种模式互存，一是地区的院校组建的联盟，以协议为基础；二是政府推动，院校加入；三是企业建平台，政府支持，院校参与。多方联动，形成政府、高校、企业、行业联动机制。③今天文才在线智慧大学暨阿普继续教育联盟的发布，是适应信息技术的发展，教育改革创新的趋势，涌现的一个可喜的新势头。它的起点高，联手、依托淘宝教育、阿里巴巴大数据和成熟的平台，推出“文才在线智慧大学”的新构架。是有创意创新的一个新思维和新行动。我们知道，国家推出智能发展规划，教育信息化的重要内容是建设智慧教室、智慧校园，推进整个教育的智慧学习和改革，“文才在线智慧大学”也正是密切追踪和适应这一趋势的产物。我认为，它对促进校企合作，推进省级、区域的优质教育资源的共享，提供高质量的学习服务，将会发挥很好的作用。目前它的定位、宗旨、发展方向、主要功能的总体设计都很明确，很有特色，相信它会有广阔的发展前景。

在谈到“实行学分银行和继续教育一体化有哪些构想”时李德芳指出：所谓的学分银行即学习成果认证、积累、转换制度的建立和推动是促进教育改革、创新，推进学习型社会建设的基础性、关键性的重要环节。①学习成果积累、转换涉及到各级各类教育，高等教育、职业教育，也涉及基础教育优质课程资源的共享。对继续教育，有更重要、更特殊的意义。参加继续教育学习的主要是离开全日制学校教育后的在职、从业或待业、再就业、再创业的人员，他们根据需要、条件接受不同类型、形式的教育培训，其中有正规的学历教育、正规的培训，同时还有许多非正规、非正式的教育培训学习活动。②学分银行制度的建立和实施，为多样化学习的成果的集成、整合建立了基础，搭建了各类学习沟通衔接，教育培训、自主学习过程互联互通，真正形成人才成长的立交桥、使广大的社会成员各得其所，人人成才，人人出彩，提高从业、就业、创业能力和生活的幸福指数。○3继续教育要真正实现学习成果的积累转换，一是要有基础和条件，首先是要

有政策支持，从规划纲要到十八大以及中央决议到十三五规划都有明确要求，方向明确，政策指向清楚。教育部也印发了推动高等教育、职业教育、继续教育学习成果认证、积累、转换的文件。二是要有标准，学历教育、非学历教育、职业教育资格和经历，都要建立完善的标准，才有准绳可依。目前，教育部正在分类确定划定学历教育资格框架和非学历、职业资格框架。这是我们的基础。三是要有长效的、可持续发展机制；四是要有完善的信息化管理、运行平台。○4今天的发布会我们看到“文才在线智慧大学”包含着整个学习过程、各类学习形式，包括线上、线下、自主学习、协作学习的支持服务，“文才学堂”在线平台依据淘宝教育、阿里巴巴大数据，构建起服务继续教育的云平台。这个理念、构架和技术优势，均有利于各类学习成果的积累、转换、服务。利用大数据的优势，人的学习过程、学习行为、学习成效一清二楚地得到真正追踪和记录。这就为学习成果的认证、积累与转换奠定了基础，提供了基本依据。应该可以预期的是，按这个思路坚持走下去，“文才在线智慧大学”及文才教育平台会为国家学分银行制度的建设做出积极的贡献，也会为成人教育的信息化改革、继续教育的转型发展、人才培养模式的改革创新和人才成长立交桥的建设做出积极的贡献，我们预祝“文才在线智慧大学”成功，预祝我国继续教育新的成就和辉煌。

在发布会上，重点推出了“文才在线智慧大学”旗下“文才学堂”在线教育平台着力打造“线上+线下+智慧教育”全新试点学习中心（线下体验中心）——文才学习中心（暨天猫文才学堂线下体验店）。继南京市文才学习中心（示范）建成后，将逐步在有学员的每个城市设立文才学习中心，打造开行业先河的学习服务中心模式，用“智慧教育”逐步完善“传统教育”推出文才学习中心（暨天猫文才学堂线下体验店）的新标准：○1统一布局、标识、示范和直营的文才学习中心；○2以“学习者”为中心，全方位、全过程和一站式跟踪其终身学习需求，助推学习者的全面发展；○3以更新知识、提升素质能力，打造具备匠人精神的新一代人才为培养目标；○4统一设立教学、管理、质量等监控指标体系；○5运用互动学习、模拟学习、案例学习和反转式学习等个性化的组织学习技术。○6推行混合式的教学模式，如远程视频课程、线上直播课、微课堂、名师面授课、实习与实训课等。课堂与实训相结合，院校教师与行业专家相结合。○7线上线下相结合，线上

满足学员多样性、随时性要求和线下提供满意的用户体验和浓厚的学习氛围，优势互补，充分体现专业特色。○8搭建学历教育、非学历教育（社区教育）和对学术性提供支持服务为一体的综合化学习园地。通过本部中心资源建设，各学习中心依托以适时联网方式，在开展学历教育的同时，大力发展社区教育和非学历教育，建立终身学习标杆中心。

通过“文才在线智慧大学”暨阿普继续教育联盟战略发布会，与随即合作签约，以及全国运营合作模式的详解，彰显了合作共赢，共建共享的互联网精神，揭示了教育改革创新的时代特征是“互联网+终身学习”。“文才在线智慧大学”将教育要素集中在网络平台上，教育实施将以个人选择为主，真正实现个性化学习，促进互联网与教育融合，助推继续教育翻开新的篇章。