远程教育协作组工作简报

全国高校现代远程教育协作组秘书处2017年第32期9月5日

服务区域教师专业发展的U-R-S联盟在京成立

为贯彻落实《国家教育事业发展“十三五”规划》对基础教育提高质量、促进公平、优化结构等方面提出的一系列战略任务，加强大学（U）、区域教师发展中心（R）和中小学（S）的紧密联系、优势互补和协同创新，共同服务于区域教师专业发展和基础教育教学改革创新，大力推动义务教育的信息化、智慧化和现代化，促进义务教育均衡优质发展，2017年8月19日下午，全国高等学校现代远程教育协作组、华中师范大学、陕西师范大学、华南师范大学、四川大学、全国微课程资源共建共享联盟和部分地方教育局、中小学校在北京共同举行了“U-R-S联盟”成立仪式暨联盟发展战略研讨会。

全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授严继昌，中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜，中国教师杂志社社长曹巍，四川大学继续教育学院院长冉蜀阳、华中师范大学职业与继续教育学院副院长汪昌海、华南师范大学网络教育学院副院长武丽志、北镇市教育局局长李志杰、聊城教育局副局长田凤奎、宁阳教育局党委委员纪复勇、滨城教育局副局长许雯，以及来自北京、河北、山东、山西等地的中小学校长代表共计30余人出席了仪式和研讨会。微课程资源共建共享联盟秘书长、老师走起创始人付彦军主持，各方围绕“U-R-S联盟的协调机制与运营”的主题展开讨论。

研讨会伊始，华南师范大学网络教育学院副院长武丽志阐述了U-R-S联盟成立的初衷和设想。他认为“U-R-S联盟”的成立是贯彻国务院办公厅《乡村教师支持计划（2015-2020年）》要求的“整合高等学校、县级教师发展中心和中小学校优质资源，建立乡村教师专业发展支持服务体系”的重要举措。该联盟旨在通过整合大学（特别是优秀师范大学）、区域教师发展中心（教育行政部门领导下的相关部门、机构）和中小学的资源和优势，以县区为单位营造推动中小学教师专业发展的现实生态和虚拟生态。联盟中，大学、区域教师发展中心和中小学是协同创新的共生关系，共同致力于促进教师个体及群体的专业发展，支持中小学教师的常态化混合研修。其中，大学主要发挥引领作用，提供理念引领、智力支持、系统创新、优质资源、技术平台等优势和作用；区域教师发展中心是在教育行政部门领导下的多部门、多科室、多机构资源整合，是地方基础教育改革创新的领导者和中坚力量，是大学服务地方教育，实施教师混合研修的当地组织、支持、服务机构；中小学是基础教育实践的阵地和教师成长及专业发展的家园，同时也将深度参与教育改革创新、教师混合研修的设计和实践。

会上，“U-R-S联盟”的各个发起单位代表纷纷围绕联盟协调机制和发展思路各抒己见。

l 中小学校长代表：分别从自己学校实际情况出发，介绍了学校进行信息化改革的过程，指出在改革过程中遇到的困难（包括硬件设

施、资源平台、教师培训等方面）以及解决办法。校长们表示希望U-R-S联盟的成立能够真正促进高校和中小学之间的联系，推进资源共享、师资培训，推进中小学快速发展。

l 教育局代表：从当地区域教育信息化发展出发，首先阐述区域教育信息化的改革过程，同时也指出在改革过程中遇到的难题以及解决办法，多位局长表示，希望通过成立U-R-S联盟，加强三方联系和合作，发挥高校引领作用，同时教育局也应作为基础教育改革的中坚力量，积极发挥作用，促进三方共同发展。

l 高校代表：几位院长高度认同联盟的成立，认为联盟成立的意义重大，顶层设计合理，并表示将积极投入到联盟的建设中来。并将充分发挥高校特有的资源优势和智慧优势，服务和带动区域教育发展，以及中小学的教育教学改革、创新与发展。

l 媒体代表：中国教师杂志社社长曹巍首先表示对U-R-S联盟成立的认同，并且表示将会发挥媒体的舆论作用，加强宣传力度，扩大影响力，促进U-R-S联盟更好的发展。

严继昌教授在总结发言中特别强调，“U-R-S联盟”的提法科学、全面，其建设要致力于打造体系、协同创新和共生发展；要让广大的教师和学生都参与进来，以学生的能力培养为重点，以拓展学生知识的宽广度为主要目标，积极探索“互联网+教育”背景下的基础教育人才培养的新理念、新模式、新技术。

刘雍潜教授也对联盟的成立进行了高度评价，认为该创意非常好，充分发挥了高校的资源优势和智慧优势，发挥了区域发展中心的纽带作用和在地方教育发展中的中坚力量，也发挥了中小学的实践作用。他特别强调联盟一定要在资源和技术平台的共建共享上下功夫，围绕智慧教育和信息化教学，切实形成合力，发挥作用。

会议通过发起单位举手表决的方式，最终确定了“U-R-S联盟”的架构和章程。联盟由全国高等学校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授严继昌，中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜担任荣誉理事长，四川大学继续教育学院、华南师范大学网络教育学院、华中师范大学职业与继续教育学院为副理事长单位，理事长每年由副理事长单位轮流担任。微课程资源共建共享联盟老师走起教研中心为秘书长单位。同时聊城教育局、北镇市教育局、宁阳教育局、滨城教育局、德开小学、莘县二中、宁阳第二实验中学、肥城龙山中学、河北雄县第一初级中学、河北雄县第二初级中学、石家庄精英学校、晋城崇实学校、锦州五中、黑龙江浓江农场学校、北京昌平二毛学校、北京朝阳区呼家楼中学、咸安区外国语学校、德州市光明街小学等学校为发起单位。

“U-R-S联盟”采用NGO模式运作，秉持“开放 共享 跨界”的发展理念，以推进基础教育的信息化为突破口，通过多方资源整合和协同发展，破解基础教育改革创新发展的难题，形成自上而下和自下

而上相结合的资源共享模式。通过研讨和对联盟章程的讨论，与会代表逐步形成了联盟发展的诸多共识，主要包括：（1）加强理论研究与实践探索，推进智慧教育和信息化教学，共同引领基础教育教学改革与创新（新理念、新模式、新技术）。（2）面向区域教师专业发展，提供常态化的混合研修支持，促进教师个体及群体的专业发展。（3）推进优质资源的共建共享（教学资源、培训资源、研究资源）。（4）联合打造学校品牌、区域品牌、联盟品牌，推动学校教育特色发展，促进校际交流与区域交流。（5）联合打造名教师、名校长、名班主任，扩大联盟名师的影响力。（6）联合打造创新的教育产品（码书码课、资源库、技术平台及其他信息化产品等）。（7）定期举办研讨会和高端研修，积极推动信息技术应用与教育教学理论研究。