2016年以来，辽宁中医药大学e行动计划主要以我校继续教育学院承担的辽宁省“农村基层医疗机构中医专业成人高等学历教育项目”（以下简称：乡医项目）为依托，以加强农村中医药队伍建设和人才培养、提高基层中医药人员学历层次、技术水平为目的展开。

e行动计划执行过程，紧密结合 “乡医项目”实施方案，引进应用“奥鹏”云教育平台，开展远程教学，解决了学员的工学矛盾。并以此为基础，科学地在辽宁各地遴选20个面授、辅导教学点，方便学员学习。重要课程选派学校相关学科优秀教师赴各教学点辅导教学，受到普遍欢迎；同时通过网上教学资源制作，推进e行动计划的可持续发展。“乡医项目”实施及e行动计划取得如下成效。

（一）人才培养初显成效

采用奥鹏教育平台，结合教师的面授与答疑，自2011年以来，已经招收学员5届，首届学员495人、第二届学员501人、第三届579人已经圆满完成学业，全部取得中医专业大学专科学历，正在乡村医疗机构一线为百姓提供医疗保健服务。

（二）教改方案探索，积累e行动计划执行经验

为执行好“乡医项目”，引进应用“奥鹏远程教育学习平台”后，重新修订教学方案，逐步推进了包括线上、线下相结合在内的混合式教学模式。并于2017年5月申报“MOOC中国”联盟单位《继续教育改革与发展系列课程研究》课题，探索运用现代教育技术手段，推动混合式学习模式的教改研究，不断修正教学过程中自学为主，面授辅导为辅，面授辅导与网络答疑相结合、利用网络资源自学与网上远程提交作业等相结合的教学模式，解决广大乡医的工学矛盾，又充分发挥了学校教师队伍的整体优势。为此，学院前期组织各学科的教师制作上传网络教学课件，让学员根据教学计划要求，随时随地利用网络资源学习，掌握基础理论知识和临床技能要点，提高临床实践能力。

另外，在“乡医项目”实施过程中，学校主管校长亲自带队，深入基层一线就e行动计划的实施情况、学员对实施面授与远程教学相结合的教学模式的适应情况，充分征求学员的改进意见。制作了以学员基本信息、对行动计划满意度及对未来教学的期望等为内容的调查问卷1000份，回收有效问卷923份，有效率92.3% 。本次调查涉及辽宁省内朝阳、辽阳、兴城、营口、庄河、锦州、丹东、开原、沈阳9个市县，为深入开展基层医疗教学改革提供了详实的数据支持，对完成“乡医项目”实施方案、执行e计划提供了重要的参考信息。

（三）教学资源不断丰富

在原有教学资源的基础上，根据互联网+教育的发展趋势，学院积极探讨利用网络教、学的新模式，将MOOC课程引入“乡医项目”教学。特别是《中医基础理论》和《方剂学》两门课程于2016年正式批准上线。截至目前，《中医基础理论》慕课已有1207人上线学习；《方剂学》慕课，已有1443人参加上线学习，并在线提出30个问题，且针对描述确切疑问进行了解答。部分学员还记录了自己的学习笔记，留下心得体会。实现了通过在线阅读学习指导，线下预习，线上观看视频课程，在线答疑解决学习中的问题，开展师生互动、生生互动，线上练习题自测做作业，线下复习重点和难点等方式，使得学员在课程学习效果方面得到极大提高，在社会各界获得了一致好评。

同时有计划推进网络教学资源建设，进行了中药学、药学19门课程790个知识点的微课制作工作，目前已完成专家论证、招投标等程序性工作，进入实质录制过程。

（四）网络学习平台不断完善

为了使“乡医项目”学员更好的进行网络学习，更好的利用奥鹏云平台开展混合式教学，增加课件浏览的流畅性和平台使用的方便性与科学性。学院不断拓展更新乡医学员网络学习平台—奥鹏云平台。2017年10月在北京参加由北京奥鹏远程教育中心举办的“关于继续教育信息化建设合作高校云平台培训及业务交流会”，就继续教育云平台新功能及使用、信息技术推动继续教育发展与质量提升等内容进行培训、交流与研讨。拓展了优化题库管理、作业考试策略、论文管理等新功能，更好的监督促进了乡医学员的学习。

    总之，近一年多来，以辽宁省“乡医项目”为依托，以互联网技术应用和课程资源建设为重点，针对继续教育教学特点，不断探讨教育教学改革新模式，不断完善拓展奥鹏云平台功能，有力的推进了“e行动计划”。

                                   辽宁中医药大学

2017年11月10日