远程教育协作组工作简报

全国高校现代远程教育协作组秘书处 2018 年第 25 期 7 月 12 日

   百校千课共享联盟第一次工作会议顺利召开

百校千课共享联盟(以下简称“联盟”)成立于 2018 年 4 月 26日，联盟旨在探索高校、企业、出版社等多方合作模式，融合众家 优势，共建共享高质量课程，进一步促使高等继续教育提升教学质 量，促进教育公平，推进内涵发展。联盟成立以来，各项工作都在 有序推进，2018 年 7 月 4 日，百校千课共享联盟在京召开第一次小 型工作会议,在理事长严继昌的主持下，参与联盟的八家出版社进行 课程共建任务认领。

百校千课共享联盟理事长严继昌，副理事长张震，秘书王佳静， 北京网梯科技发展有限公司出版社产品线总监杨向红，以及八家知 名出版社代表参加了本次会议，八家出版社分别是:工信出版集团、 中国人民大学出版社、中国建筑工业出版社、清华大学出版社、陕 西师范大学出版总社、高等教育出版社、机械工业出版社、中南大 学出版社。会议于 2018 年 7 月 4 日上午 9:00 在北京网梯科技发展 有限公司大会议室召开，大家共同研讨课程共建要求，并认领首批 试点融媒体课程及教材建设任务。融媒体课程及教材的建设，将加 速百校千课计划的推进，促进联盟各项工作的开展。

一、理事长严继昌做工作布置

在各大出版社认领任务之前，严继昌理事长强调，网络与成人 教育主要分三个层次，高起本、专科和专升本，高起本由于招生人 数很少，占比非常低，所以首次试点建设只选择专科和专升本两个层次的专业课和公共课。融媒体课程及教材的特点完全符合国家远 程教育教学的发展走向，融媒体课程及教材的概念一经推出，也将 受到各学院的热烈欢迎。全国两千五百多所普通高校中有成人教育 的院校有近 1800 多所，有近千所成人教育学校。

在制作融媒体课程及教材之前，各出版社需要统一标准，首先 要明确成人教育的对象是从业人员，从业人员具备以下特点:学习 时间碎片、上课时间地点无法统一、且学习的积极性需要鼓励。因 此融媒体课程要具备相应的特点:

(1)课程支持移动学习，随时随地可以学习;

(2)知识点碎片化，一个知识点一节课程，每节课不超过 30分钟;

(3)学测评导一体化，学习与测试、评价、导学相结合，鼓励 成人学习的积极性，让成人学习有成就感。

在课程制作好之后，要把融媒体课程及教材推广出去，做好融 媒体的品牌建设。多渠道的推广融媒体课程，主要有如下四种落地 方式:

(1)教材征订系统对接学院网站; (2)借助省教育厅网站推广; (3)借助学会渠道推出; (4)借助百校千课联盟平台推出。

二、融媒体课程及教材介绍

(一)什么是融媒体课程及教材?

融媒体课程及教材简言之即是将传统的电子课件与纸质教材进 行融合，给学员带来完整的学习体验。使用融媒体课程既能解决当 前学历继续教育里课件与教材互相脱离的问题，同时能够给学员带 来全新的高质量课程学习的感受。从课程及教材的教学内容层面提 高继续教育质量。

融媒体课程的主要建设内容有课程介绍、课程学习、实例教学、 综合测试、综合资源，学测评导一体;同时提供配套的融媒体服务， 主要内容有扫码看资源、一书一码激活、进入小程序、看视频和听音频。

(二)融媒体课程及教材与学历教育传统课程及教材的区别

融媒体课程及教材是纸电合一的，每本教材正文配套二维码， 每节至少一个二维码，读者扫码可获取该二维码对应的富媒体资源， 在线浏览观看。

融媒体课程及教材是专门针对成人继续教育的教学目标及培养 计划建设的，相比传统的网络课程及教材更适合成人教育。

融媒体课程及教材配套了小程序资源库，内容包含全书音频、 章节知识点讲解视频、电子书、深度阅读资源、练一练等。

对成人教育来说，融媒体将更有利于成人学生碎片化、移动化、 深度化、融合化的学习，更利于学生自主学习，教材与课程高度匹 配，资源与多媒体高度融合，让学习更容易发生。

(三)融媒体课程及教材制作标准

会前，联盟参考精品课程制作标准以及根据多家学院资源制作 情况的抽样调研形成了融媒体课程及教材建设标准的初稿，供大家进行研讨。

融媒体课程及教材建设的总体要求如下:
1.网络课程 教学设计要求保持课程知识体系的完整性，并以知识点为中心组织教学资源，通常包括教学大纲、课程教案、课程学习、习题模练、课外资料等。

课程内容符合碎片化学习要求，支持移动终端学习。

2.一书一码 课程配套的每本纸质教材配备一书一码，学员使用教材时扫码激活图书后可使用配套的富媒体资源。

3.二维码

(1)教材配套每章节至少配套一个二维码; (2)二维码内容类型为:音频、视频、文档、图文、链接等; (3)二维码内容:教材朗读音频、教材知识点讲解视频、微视频、深度阅读、常见问题、练一练等;

(4)二维码通过微信扫码，验证后跳转到小程序直接观看当前内容。

4.小程序
(1)通过二维码扫码进入小程序; (2)通过微信公众号搜索进入小程序; (3)小程序栏目包含:章节列表、推荐、聆听全文、深度阅读、电子书、知识点精讲等; (4)小程序内容包含:教材全文阅读音频、知识点讲解视频、深度阅读、电子书、阅读进度、推荐阅读等。 会上，大家对此标准讨论后认为满足当前成人继续教育教学发展要求，认为可以此标准进行试行。

三、与会出版社研讨课程共建标准并认领课程共建任务

严继昌理事长向大家分析了融媒体课程及教材要具备的特点及 市场情况后，由王佳静、杨向红共同主持，各出版社共同商讨按专 业认领学生覆盖面最广的十大专业的课程共建任务。

为充分发挥各大出版社的优势学科，严继昌理事长特别指出: 每个出版社认领一个本出版社的优势专业领域，避免重复，对于两 家出版社都是强势专业的情况，由一家出版社主导，另一家协助建 设完成，但课程不重复建设。比如，中国建筑工业出版社擅长建筑 类专业学科，主要负责建设建筑工程技术和土木工程专业的融媒体 课程及教材建设，同时中南大学出版社也擅长其中部分内容建设， 则可参与建设。这种优势互补的方式，既缩短了课程建设的周期，又能比较广泛的覆盖到多个学科和专业的课程，为完成建设优质课 程覆盖大部分学员的目标打下坚实基础。

四、联盟秘书阐述融媒体课程及教材的落地计划

1.出版社认领课程共建任务后邀请有相应学科优势的学院共同 确定建设内容及建设形式;

2.第一批共建课程尽量本年度 11 月份前制作完成，可供学院2019 春季招生试用;

3.百校千课共享课程平台已建设完成，待理事会确认后公布，各理事单位即可进行优质课程共享;

4.百校千课教材征订系统已完成调研规划阶段工作，预计7 月底完成建设，达到与各学院进行安全对接的标准。

五、融媒体课程及教材的建设时间规划

首批融媒体课程及教材建设将分三个时间段规划，18 年 11 月完成部分课程融媒体课程及教材建设，融媒体课程正式推出;19 年 6月基本完成首批认领任务，加大融媒体课程及教材的推广;19 年 11月完成专科、本科招生人数排名前十的各计 20 门专业课程的约 200多门专业课，10 多门公共课，届时首批试点融媒体课程及教材建设 任务全部完成，百校千课联盟将全面推广融媒体课程及教材，联盟 成员及兄弟院校都可以使用融媒体课程及教材，期待远程教育事业 迈向融媒体时代。